ADHD

ADHD einkennist af margvíslegri hegðun, þar á meðal hvatvísi, einbeitingarstigi, tímavitund og ofvirkni. Rannsóknir benda til þess að ADHD sé enn tiltölulega vanmetið og vangreint í flestum löndum, sérstaklega hjá stelpum og eldri börnum (1).

STUÐNINGSNEMENDUR             MEIRI UPPLÝSINGAR

Einkenni ADHD

• Ekki allir upplifa ADHD á sama hátt. Það er venjulega greint af læknisfræðingi, eftir athuganir og viðræður við barnið og fjölskylduna.
• Hegðun felur í sér stutta athygli, eirðarleysi, er auðvelt að afvegaleiða og stöðugt fífl, lélegt sjálfskipulag
• Til að fá greiningu á ADHD myndi barnið eða unglingurinn almennt sýna hegðunina stöðugt í að minnsta kosti 6 mánuði, í að minnsta kosti tveimur mismunandi stillingum, td heimili og skóla.
• Lífið er töluvert erfitt á nokkrum stigum, þ.e félagslega og námslega.

Meðferðir við ADHD

• Það eru nokkrar læknismeðferðir við ADHD, sem allar ættu að fylgja sálfræðileg, fræðandi og félagsleg meðferð.
• Læknir getur ávísað geðlækni og haft eftirlit með heimilislækni.
• Lyfin leyfa tímabil þar sem einhver með ADHD getur einbeitt sér betur og verið minna hvatvís; þeim getur fundist þeir vera rólegri og hæfari til að læra nýja færni.
• Forrit fyrir börn og fjölskyldur geta einnig verið gagnleg. Til dæmis getur virk félagsfærniþjálfun búið barn eða ungling til að stjórna félagslega og í skólanum.
• Foreldraþjálfun og fræðsluáætlanir geta hjálpað fjölskyldum að vinna saman að atferlisstjórnunartækni.
• Forrit fyrir hugræna atferlismeðferð (CBT) geta hjálpað barni eða unglingi að stjórna hvatvísri hegðun sinni og hjálpað til við að þróa einbeitingarhæfileika.

Stuðningur við nemendur með ADHD

Organization

• Hreinsa venjur í kennslustofunni
• Vel skipulagt námsumhverfi
• Skýrar reglur í kennslustofunni
• Ítarlegri viðvörun og áætlanagerð fyrir starfsemi utan kennslustofunnar.
• Stuðningur kumpána
• Heimaskóladagbók / samskiptakerfi

Stuðningur við skrifleg verkefni

• Takmarkaðu vinnu á hverri síðu
• Leyfðu aukatíma til að ljúka verkefnum.
• Skipuleggðu í vinnuhléum
• Leyfa nemanda að slá inn eða nota tal-til-texta hugbúnað.
• Dragðu úr lengd skriflegs verkefnis

Aðferðarstjórnunarstefnur

• Mikið hrós til að styrkja jákvæða hegðun
• Notkun valsins sem umbun
• Sætið frá truflun (hurð, gluggi)
• Notkun tímamæla til að hjálpa til við uppbyggingu verkefna
• Notaðu skýrt og beint tungumál eða stakar (samþykktar) ekki munnlegar vísbendingar til að vísa til ef þær verða annars hugar.

Félagsvist

• Að eignast og halda vinum getur verið erfitt, félagi kerfi og skipulögð hlé-athafnir geta hjálpað til við að draga úr tilfinningum um einangrun og hjálpa til við að þróa félagslega færni.
• Félagsfærnihópur eða tækifæri til að æfa fyrir mikilvægan atburð eða aðstæður geta verið gagnlegar.

Meiri upplýsingar

(1) ADHD hjá börnum og ungmennum: algengi, umönnunarleiðir og þjónusta
Prófessor Kapil Sayal, Vibore Prasad, prófessor David Daley, prófessor Tamsin Ford, prófessor David Coghill 2018