ADHD
ADHD einkennist af margvíslegri hegðun, þar á meðal hvatvísi, einbeitingarstigi, tímavitund og ofvirkni. Rannsóknir benda til þess að ADHD sé enn tiltölulega vanmetið og vangreint í flestum löndum, sérstaklega hjá stelpum og eldri börnum (1).

STUÐNINGSNEMENDUR MEIRI UPPLÝSINGAR
Einkenni ADHD
- Ekki allir upplifa ADHD á sama hátt. Það er venjulega greint af læknisfræðingi, eftir athuganir og viðræður við barnið og fjölskylduna.
- Hegðun felur í sér stutta athygli, eirðarleysi, er auðvelt að afvegaleiða og stöðugt fífl, lélegt sjálfskipulag
- Til að fá greiningu á ADHD myndi barnið eða unglingurinn almennt sýna hegðunina stöðugt í að minnsta kosti 6 mánuði, í að minnsta kosti tveimur mismunandi stillingum, td heimili og skóla.
- Lífið er töluvert erfitt á nokkrum stigum, þ.e félagslega og námslega.
Meðferðir við ADHD
- Það eru nokkrar læknismeðferðir við ADHD, sem allar ættu að fylgja sálfræðileg, fræðandi og félagsleg meðferð.
- Læknir getur ávísað geðlækni og haft eftirlit með heimilislækni.
- Lyfin leyfa tímabil þar sem einhver með ADHD getur einbeitt sér betur og verið minna hvatvís; þeim getur fundist þeir vera rólegri og hæfari til að læra nýja færni.
- Forrit fyrir börn og fjölskyldur geta einnig verið gagnleg. Til dæmis getur virk félagsfærniþjálfun búið barn eða ungling til að stjórna félagslega og í skólanum.
- Foreldraþjálfun og fræðsluáætlanir geta hjálpað fjölskyldum að vinna saman að atferlisstjórnunartækni.
- Forrit fyrir hugræna atferlismeðferð (CBT) geta hjálpað barni eða unglingi að stjórna hvatvísri hegðun sinni og hjálpað til við að þróa einbeitingarhæfileika.
Stuðningur við nemendur með ADHD

Organization
- Hreinsa venjur í kennslustofunni
- Vel skipulagt námsumhverfi
- Skýrar reglur í kennslustofunni
- Ítarlegri viðvörun og áætlanagerð fyrir starfsemi utan kennslustofunnar.
- Stuðningur kumpána
- Heimaskóladagbók / samskiptakerfi
Stuðningur við skrifleg verkefni
- Takmarkaðu vinnu á hverri síðu
- Leyfðu aukatíma til að ljúka verkefnum.
- Skipuleggðu í vinnuhléum
- Leyfa nemanda að slá inn eða nota tal-til-texta hugbúnað.
- Dragðu úr lengd skriflegs verkefnis
Aðferðarstjórnunarstefnur
- Mikið hrós til að styrkja jákvæða hegðun
- Notkun valsins sem umbun
- Sætið frá truflun (hurð, gluggi)
- Notkun tímamæla til að hjálpa til við uppbyggingu verkefna
- Notaðu skýrt og beint tungumál eða stakar (samþykktar) ekki munnlegar vísbendingar til að vísa til ef þær verða annars hugar.
Félagsvist
- Að eignast og halda vinum getur verið erfitt, félagi kerfi og skipulögð hlé-athafnir geta hjálpað til við að draga úr tilfinningum um einangrun og hjálpa til við að þróa félagslega færni.
- Félagsfærnihópur eða tækifæri til að æfa fyrir mikilvægan atburð eða aðstæður geta verið gagnlegar.
Meiri upplýsingar
-
Kvikmynd um Neurodiversity frá Oxford Health NHS Foundation Trust
Upplýsingar og umræður um taugafjölbreytni
-
ADHD stofnun
Upplýsingar fyrir skóla um ADHD og skyldar aðstæður
-
Sjónarhorn ADHD
Skýrsla byggð á rannsóknum á börnum og foreldrum sem sýna áhrif ADHD á skóladaginn.
(1) ADHD hjá börnum og ungmennum: algengi, umönnunarleiðir og þjónusta
Prófessor Kapil Sayal, Vibore Prasad, prófessor David Daley, prófessor Tamsin Ford, prófessor David Coghill 2018