Að hjálpa börnum með heilsu og geðheilsu að ná því besta út úr skólanum

DYSLEXIA

Lesblinda er einn af algengustu sérstöku námserfiðleikunum (SLD) og hefur áhrif á um það bil 10% þjóðarinnar.

sebastian muller 52 unsplash

STUÐNINGSNEMENDUR             MEIRI UPPLÝSINGAR

Orsakir lesblindu

  • Lesblinda hefur tilhneigingu til að hlaupa í fjölskyldum, sem bendir til erfðatengsla.
  • Lesblinda er á taugafræðilegum grunni og er óháð heildargreind.
  • Skert þróun magnfrumukerfa getur valdið vandamálum við að greina og raða bókstöfum og hljóðum.

Einkenni lesblindu

  • Lesblinda er ævilangt ástand og getur gert nám erfitt.
  • Lesblinda hefur áhrif á getu barns til að vinna úr, muna og skipuleggja upplýsingar.
  • Ung börn geta átt erfitt með að læra að lesa, skrifa og stafa.
  • Þó að nemendur geti haft mikla munnlega getu geta þeir átt erfitt með að skrá nám sitt skriflega.
  • Nemendur geta átt erfitt með að byrja í vinnunni og sýna erfiðleika við skipulag og kynningu.
  • Gremja og skortur á áhuga og hvatningu til að læra.
  • Lítil sjálfsálit sem og forðastáætlanir.

Stjórna lesblindu

  • Það er mikilvægt að skilja að það er sérstök ástæða fyrir erfiðleikum nemanda við vinnslu upplýsinga.
  • Snemma auðkenning og mat skiptir sköpum.
  • Áhrif lesblindu eru mismunandi og engir tveir munu hafa sömu styrkleika eða veikleika.
  • Til að draga úr kvíða og bæta hvatningu, sérsniðið námsstuðning og gerið aðlögun í samræmi við þarfir nemanda.

Að styðja við nemendur með lesblindu

jason leung 479251 unsplash

Snemma auðkenning og mat

  • Snemma að greina sérstaka námsörðugleika mun draga úr kvíða.
  • Stuðningur er breytilegur eftir matsniði nemanda en getur falið í sér notkun hjálpartækja eins og litaðan pappír, litað yfirborð, lestrana eða hjálpartæki.

Hjálp við skipulag

  • Miðaðu við stuðning til að greina styrkleika og veikleika einstaklingsins.
  • Skýr og fyrirsjáanleg dagleg venja getur hjálpað til við að þróa sjálfstæði.
  • Prentaðu út heimavinnuverkefni eða gefðu út heimanám í upphafi kennslustundarinnar og gefðu nemendum tíma til að leita skýringa.
  • Beiðni um að muna viðeigandi úrræði og hjálpa til við skipulagningu vinnu og minnispunkta eru gagnleg.

 Hjálp í tímum

  • Til að styrkja stafsetningarregluna skaltu fylgja uppbyggingu, þ.e.
  • Hvetjum og gefðu þér tíma fyrir prófalestrarvinnu. Þetta hjálpar nemandanum að taka eftir stafsetningarvillum og hvetur þær til sjálfsleiðréttingar.
  • Ekki setja nemanda á staðinn til að lesa upphátt. Gefðu þeim í staðinn tíma til að undirbúa sig.
  • Fyrir kennslustundina skaltu útskýra hvað verður kennt og enda síðan með samantekt.
  • Það er mikilvægt að finna leiðir til að efla nám í gegnum endurtekningu og endurskoðun umræðuefna.
  • Að afrita stóra textabita af töflu er áskorun. Prentaðu út minnispunkta eða lokuðu texta með lykilorðum til innsetningar.

Meiri upplýsingar